A Qualitative Study on Middle School Students' Views on Career
Abstract views: 82
/ 
PDF downloads: 45
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10435549%20Keywords:
Career, Career Choice, Career Decision, Secondary School StudentsAbstract
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin kariyerlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu bağlamda öğrencilerin ilerideki kariyerleri ile ilgili kaygı ve korkuları, meslekleri tanımak için neler yaptıkları, meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşünceleri ve meslek seçerken nelere dikkat ettiklerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. alınmış. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Batman ilinde bulunan bir ortaokulun 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 18 öğrenci oluşturmaktadır. 10 (%55,6) kız ve 8 (%44,4) erkekten oluşan çalışma grubunu belirlemek için uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılardan veri toplamak için; dört açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir form hazırlanmıştır. Ortaokul öğrencilerinden elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin ilerideki kariyerleri, yükseköğretim sınavları ve yüksek kurumlarla ilgili daha fazla korku ve kaygı yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin meslekleri tanımak için bir kişiyle doğrudan görüşerek bilgi edinmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. Ortaokul öğrencilerinden elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin ilerideki kariyerleri, yükseköğretim sınavları ve yüksek kurumlarla ilgili daha fazla korku ve kaygı yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin meslekleri tanımak için bir kişiyle doğrudan görüşerek bilgi edinmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. Ortaokul öğrencilerinden elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin ilerideki kariyerleri, yükseköğretim sınavları ve yüksek kurumlarla ilgili daha fazla korku ve kaygı yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin meslekleri tanımak için bir kişiyle doğrudan görüşerek bilgi edinmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. ortaokul öğrencilerinin ilerideki kariyerleri, yükseköğrenim sınavları ve yüksek kurumlarla ilgili daha fazla korku ve kaygı yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin meslekleri tanımak için bir kişiyle doğrudan görüşerek bilgi edinmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. ortaokul öğrencilerinin ilerideki kariyerleri, yükseköğrenim sınavları ve yüksek kurumlarla ilgili daha fazla korku ve kaygı yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilerin meslekleri tanımak için bir kişiyle doğrudan görüşerek bilgi edinmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir. Öğrencilerin meslek sahibi olmanın önemine ilişkin düşüncelerini çoğunlukla ekonomik nedenlerle açıkladıkları belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu da ortaokul öğrencilerinin meslek seçerken ilgi alanlarına, kişilik özelliklerine ve yeteneklerine dikkat ettikleridir.
References
Aytaç, S., & Keser, A. (2002). İşsizliğin çalışan birey üzerindeki etkisi: İşsizlik kaygısı. iş, güç. Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 4(2).
Bacanlı, F. (2008). Career decision-making difficulties of Turkish adolescents. Paperpresented at Counseling International Perspective: Global Demands and LocalNeeds, Bahçeşehir University, April 25-27, İstanbul, Türkiye.
Bilir, A. (2019). Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde ana-baba tutumu ile sınav kaygısı arasındaki ilişki: Adana ili örneği [Unpublished Master Thesis]. Çağ University.
Bozgeyikli H., Bacanlı, F., & Doğan H. (2009). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin mesleki karar verme yetkinliklerinin yordayıcılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 125-136.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Örnekleme yöntemleri.
Çınar, Ç. (2011). Lise son sınıf öğrencilerinin meslek seçimi kararlarında benlik algısının önemi [Master Thesis]. Maltepe University.
Deniz, S. (2001). Bireyin meslek seçimini etkileyen kaynaklar: Yeni teknolojilerden internet. Muğla Üniversitesi SBE Dergisi, 6, 36–44.
Doğan, H., & Bacanlı, F. (2012). The effect of a career decision-making group guidance program on career decision-making difficulties. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 1, 912-916.
Drummond R. J., & Ryan C. W. (1994). Career counseling- a developmental approach. New Jersey: Merril, and imprint of Prantice Hall.
Erdoğan, Ç., & Demirkasımoğlu, N. (2010). Ailelerin eğitim sürecine katılımına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (16)3, 402-404.
Fisher, Teresa A., & Mildred B Griggs (1995). Factors That Influence The Career Development of African-American and Latino Youth. The Journal of Vocational Education Research, 20 (2), 57-74.
Gati, I., & Asher, I. (2001). The PIC model for career decision making: Prescreening, In-depth exploration, and Choice. In F. T. L. Leong ve A. Barak (Ed.), Contemporary models in vocational psychology (s. 7-54) inside.
Gökdeniz, İ. (2017). Özel sektör ve kamu yönetiminde kariyer planlaması. KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19 (32), 123-131.
Güler, H., Şahinkayası, Y., & Şahinkayası, H. (2017). İnternet ve mobil teknolojilerin yaygınlaşması: Fırsatlar ve sınırlılıklar. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 186-207.
Hartung, P. J. (2013). Career construction counseling. di Fabio ve J. G. Maree (Ed.), The psychology of career counseling: New challenges for a new era (s. 15-28) inside. Nova Science Publishers.
Herr, E. L., Cramer, S. H., ve Niles, S. G. (2004). Career guidance and counseling through the lifespan: Systematic approaches (6. Baskı). Allyn ve Baco.
İlhan, S. (2004). Bazı Temel İşlevleri Ve Artan Önemi Açısından Meslek. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, 3(1), 132-137.
Kars, V. (2012). Meslek seçiminde öğrencini karşılaştığı sorunlar ve farkındalık.
Köse, T. A., & Yangın, S. (2011). İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel kariyer ilgileri. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 45-66.
Kuzgun, Y. (2000). Meslek Danışmanlığı, Doğus Printing House.
MEB (2018). MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik. (14 February 2018). T.C. Resmi Gazete, (Sayı: 30332).
Özyürek, R. (2016). Kariyer psikolojik danışmanlığı kuramları: Çocuk ve ergenler için kariyer rehberliği uygulamaları. Nobel Publishing.
Öztemel, K. (2012). Kariyer kararsızlığı ile mesleki karar verme öz yetkinlik ve kontrol odağı arasındaki ilişkiler. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 459-477.
Peterson, G.W., Sampson, J.P., Lenz, J. G. and Reardon, R.C. (2002). A cognitive information proceessing Approach to career problem solving and decision making. (Editör: Duane Brown and Associates). Career Choice and Development San Francisco: Jossey-Bass A Wiley Company.
Surat, A., & Ceran, D. (2020). Üniversite öğrencilerinin işsizlik kaygısı. ISPEC Journal of Social Sciences & Humanities, 4(3), 145-166.
TDK (2023). Türk Dil Kurumu, Büyük Türkçe Sözlük, 07.05.2023 tarihinde https://sozluk.gov.tr/ adresinden alındı.
Ulaş, Ö. (2016). Kariyer kararı verme öz-yetkinliği: Bir model testi [Unpublished doctoral dissertation]. Hacettepe Universty.
Yanıkkerem, E., Altınparmak, S., & Karadeniz, G. (2004). Gençlerin meslek seçimini etkileyen faktörler ve benlik saygıları. Nursing Forum Dergisi, 7(2), 61- 62.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Career Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
